Vulgarisation scientifique

Tous les titres

• L'expérience émotionnelle des élèves en éducation physique au fil de la scolarité Un rôle crucial de l'enseignant

  Alban Hinault, Oriane Petiot, Jérôme Guérin

  55-60

• L'expérience sensible de la nature en éducation physique Un levier pour transformer la relation des adolescents à l'environnement

  Geneviève Paquin, Brice Favier-Ambrosini, François Vandercleyen

  20-23

• Respirer, observer, repartir Réduire la charge mentale des enseignants d'éducation physique grâce à des micro-pratiques de pleine conscience

  Matisse Gudin, Vanessa Lentillon-Kaestner

  65-68

• Développer l'éthique environnementale par un programme sensible en nature Présentation du programme pédagogique et recommandations professionnelles

  Anaelle Urlacher-Schaal, Christophe Schnitzler

  24-27

• Co-construire une éducation physique plus engageant pour les filles L'appel au jeu comme levier ?

  Ornella Goldstein, Christophe Schnitzler, Lisa Lefèvre

  16-20

• Quand enseigner l'éducation physique devient un jeu... émotionnel ! Exemples dans un contexte d'éducation prioritaire

  Oriane Petiot, Gilles Kermarrec, Jérôme Visioli

  42-45

• Jeu et éducation physique à l'ère du numérique Le paradoxe des jeux vidéos actifs

  Patrick Fargier, Chiara Morotti, Vanessa Lentillon-Kaestner

  35-37

• Importance d'une approche par le jeu en éducation physique Exemple d'une séquence associant course d'endurance et course d'orientation

  Vanessa Lentillon-Kaestner, Aline Laydu, Océane Cochon-Drouet, Valérian Cece, Cédric Roure, Patrick Fargier

  21-26

• Le jeu en éducation physique en classes "difficiles" Source d'émotions marquantes positives pour favoriser les relations interpersonnelles

  Samantha Costa, Olivier Vors

  38-41

• Apprendre à vivre ensemble par le jeu Une étude exploratoire des compétences socio-émotionnelles en volleyball avec des élèves de cycle 2

  Magali Descoeudres, Patrice Reuse

  27-31

• L’importance du « Je » dans le jeu dans la conception d’environnement d’apprentissage affectif en éducation physique

  Olivier Dieu

  11-15

• Volley-ball à effectifs réduits Illustration de l’approche basée sur le jeu

  Jean-Philippe Dupont, Xavier Flamme

  16-19

• Penser le jeu en éducation physique Points de repères et perspectives d'innovation

  Jérôme Visioli

  7-10

• Ecolo’Coteaux Un programme scolaire en nature pour développer la litératie physique et l’écocitoyenneté des élèves

  Christophe Schnitzler, Marc Verdier, Thibaut Derigny, Joseph Gandrieau, François Potdevin, Marlène Bouyat

  34-37

• Une EPS hors des murs, des normes Déconstruire le validisme et révéler le potentiel des élèves par une pédagogie inclusive

  Lisa Lefèvre, Marie Chevalley, Christophe Schnitzler

  26-29

• La pratique de la natation côtière en EPS Expériences corporelles et relations résonantes avec l’environnement aquatique

  Léa Gottsmann, Aline Paintendre, Cyril Albertini

  38-42

• Exercer son autorité dans des espaces insolites Le défi du professeur d’EPS

  Teddy Mayeko

  30-33

• L’éducation physique, de l’enceinte scolaires aux espaces extérieurs Approche historique et socio-spatiale du sport à l’école

  Karim Boutchich

  23-25

• Education physique et apprentissage d'une langue : les jeux vidéo actifs comme outils multidisciplinaires Le cas de la plateforme Play Lü

  Chiara Morotti, Patrick Fargier, Valentin Benzing, Vanessa Lentillon-Kaestner

• Interdisciplinarité scolaire Exemple de séquence interdisciplinaire en éducation physique et effets sur les élèves

  Benoît Tonnetti, Vanessa Lentillon-Kaestner, Benoît Lenzen

• Interdisciplinarité et jeux vidéo actifs de la plateforme Lü Des opportunités renouvelées de croisements entre éducation physique et mathématiques

  Patrick Fargier, Valérian Cece, Cédric Roure

• Les oeuvres chorégraphiques en éducation physique Un point de départ pour l'enseignement de la danse

  Axelle Bouvier, Yoann Buyck

• Réflexions sur l'interdisciplinarité Entre repères scientifiques et inspirations professionnelles

  Dimitri Le Roy

• La gamification des leçons d’éducation physique basée sur l’univers des cartes Pokemon Susciter l’intérêt des élèves en personnalisant leur contexte

  Cédric Roure, Louise Patois, Antoine Rebouillat

  8-10

• Projet EVAL_EPS : Jouer et apprendre en éducation physique Des séquences et des outils à disposition, à vous de jouer !

  Vanessa Lentillon-Kaestner, Magali Bovas

  11-13