Propositions professionnelles

Tous les titres

• Et si évaluer était un formidable jeu pour mieux connaître le je ? L’évaluation par indicateurs de compétence, de la sanction à un outil d’apprentissage

  Julien Candat

  37-41

• Utiliser les mécanismes du jeu pour augmenter la motivation et le plaisir des élèves en éducation physique

  Lucie Dal

  31-36

• L'apport du jeu en éducation physique pour engager et faire progresser des élèves de collège Création et utilisation de jeux de carte en boxe française et en escalade

  Elise Brutillot, Chloé Djurkovic, Romain Baron

  26-30

• La boutique des super-pouvoirs Coopérer pour tous être des super héros

  Jérôme Bourbousson, David Macal

  20-25

• Le jeu en éducation physique Un enjeu fondamental

  Bruno Cremonesi

  3-6

• De la marche en EPS, est-ce bien sérieux ? Enjeux éducatifs d'une pratique à "contre-temps"

  Aline Paintendre, Mathieu Quidu, Brice Favier-Ambrosini

  7-12

• D'un corps "objet" à un corps "sujet" Une démarche d'Outdoor Education en éducation physique

  Guillaume Grivel, François Ottet

  3-6

• Au carrefour entre éducation physique et français Les jeux traditionnels : des récits à vivre... un vécu à raconter

  François Ottet

• Un « Escape game » au service de la coopération

  Julien Isenring, Magali Descoeudres

  18-21

• Projet EVAL_EPS : Jouer et apprendre en éducation physique Des séquences et des outils à disposition, à vous de jouer !

  Vanessa Lentillon-Kaestner, Magali Bovas

  11-13

• Connecter les leçons d'éducation physique et sportive aux intérêts individuels des élèves : La personnalisation du contexte Une piste pour engager les élèves dans les apprentissages en course d'orientation

  Louise Patois, Benoît Fafournoux, Denis Pasco, Cédric Roure

• Innover dans l'enseignement de la natation Le recours à la vidéo 360° pour lever les appréhensions

  Régis Fayaubost, Lionel Roche, Cathy Rolland, Sébastien Maire

• L'éducation physique avec trois fois rien Entretien avec Sévanne Shelton

  Sévanne Shelton

• Analyse du développement des enseignants d’EPS Apprendre ensemble à partir de situations coopératives

  Magali Descoeudres, Sandra Jourdan

  22-25

• Un dispositif d’analyse de situations professionnelles au service du développement de l’activité des stagiaires généralistes en EPS : le rôle des pairs

  Serge Weber, Magali Descoeudres

  26-28

• Tutorat réciproque Les bienfaits du travail en groupes affinitaires en éducation physique

  Vanessa Lentillon-Kaestner, Marc Verchère, Benoît Fafournoux, Cédric Roure

  18-21

• La course en peloton La collaboration au service des apprentissages disciplinaires

  Bernard Poussin

  11-13

• La coopération comme moyen pour les apprentissages moteurs en EPS Enjeux, illustrations en mini-handball et en badminton

  Anthony Van de Kerkhove, Claude Emmanuel Perez-Cano

  7-10

• La coopération comme objet d’apprentissage à travers les activités physiques, sportives et artistiques en EPS

  Romain Baron, Claude Emmanuel Perez-Cano

  3-6

• Réguler à distance à l’aide des MITIC Scénarios didactiques en Yoga et en CrossFit

  Benoît Lenzen

  30-32

• Projet « Lü_Move & Learn » Mise en place d’une séquence interdisciplinaire en éducation physique et mathématiques

  Magali Bovas, Etienne Chabloz, Vanessa Lentillon-Kaestner

  23-26

• Les élèves à besoins particuliers : une source de développement pour l’enseignant novice en EPS ?

  Magali Descoeudres

  28-30

• Développer et renforcer les connaissances des enseignants d’éducation physique et sportive pour les aider à différencier leurs enseignements

  Peter Iserbyt, Cédric Roure

  22-24

• Ouvrir la porte à l’inclusion en EPS Repères pour le passage d’une logique intégrative à une visée inclusive en EPS

  Tess Schweiwzer, Nicolas Margas

  25-27

• L’entrée par les rôles sociaux Une piste intéressante pour gérer l’hétérogénéité des élèves en éducation physique ?

  Yoann Buyck, Benoît Lenzen, Nicolas Voisard

  16-18