Propositions professionnelles

Tous les titres

• Les élèves à besoins particuliers : une source de développement pour l’enseignant novice en EPS ?

  Magali Descoeudres

  28-30

• Collaborer pour mieux enseigner aux élèves présentant des difficultés en éducation physique L’importance d’établir les rôles respectifs

  Mathieu Bisson, Cassandre Ouellet, Claudia Verret

  31-34

• "Fittin Valais-Wallis", Un projet "éducation physique et bien-être en autonomie" Une Web-App née du semi-confinement à l'intention du secondaire I et II

  Jérôme Nanchen, Lionel Saillen

  3-5

• La formation des enseignants spécialistes en éducation physique à distance : opportunité ou leurre ?

  Magali Descoeudres, Cédric Roure

  16-18

• Ouvrir la porte à l’inclusion en EPS Repères pour le passage d’une logique intégrative à une visée inclusive en EPS

  Tess Schweiwzer, Nicolas Margas

  25-27

• Mise en place d’actions de promotion en lien avec l’activité physique et la nutrition Quels effets sur les élèves ?

  Eve Guillemin, Nathan Bösiger, Magali Descoeudres

  30-33

• Comment s’organise-t-on avant de partir en camp ? Regards croisés sur les questions administratives

  Antoine Bréau, Serge Weber, Annabelle Grandchamp

  8-10

• Les repas en camps scolaires Une opportunité de sensibilisation à une alimentation savoureuse, variée et équilibrée...

  Yvan Schneider

  19-22

• Les camps et sorties scolaires, un terreau propice à l’interdisciplinarité ?

  Benoît Tonnetti, Vanessa Lentillon-Kaestner

  23-26

• Des évaluations pour les apprentissages en badminton Un moyen de développer les compétences psychosociales

  Vanessa Lentillon-Kaestner, Magali Bovas

  19-24

• La collaboration entre élèves en éducation physique au primaire Un enjeu didactique

  Mathias Hofmeister, Axelle Bouvier, Bernard Poussin, Adrián Cordoba

  16-18

• La « validation réciproque » entre arbitres et combattants en lutte scolaire Apprendre à communiquer et à prendre des décisions au service d’un meilleur investissement des élèves dans le rôle d’arbitre

  Romain Baron, Claude Emmanuel Perez-Cano

  12-15

• Le rôle singulier de l’engagement corporel dans la construction des compétences psychosociales des élèves

  Tess Schweizer, Nicolas Margas

  9-11

• Les défis coopétitifs : accessibilité et apprentissage Un exemple de mise en pratique au cycle 1

  Magali Bovas, Marco Moreira

  6-8

• La gestion des émotions en et par l’éducation physique Proposition pratique

  Armelle Chantepie-Laurent, Valérian Cece

  3-5

• Connecter les leçons d’éducation physique avec les activités lors des cours de récréation pour augmenter l’activité physique des élèves

  Shu Cheng, Cédric Roure, Jan Seghers, Peter Iserbyt

  26-29

• Construire une relation privilégiée entre les apprentissages et l’activité physique

  Kian Vanluyten, Cédric Roure, Phillip Ward, Peter Iserbyt

  23-25

• L'utilisation de messages électroniques pour augmenter la quantité d’activité physique de lycéens

  Nicolas Robin, Gael Villoing, Aodren Le Page

  20-22

• La santé de l’enseignant d’éducation physique Le corps au cœur de la santé au travail ?

  François Ottet, Magali Descoeudres

  13-15

• Évaluer en contexte de réforme Entre efficacité et santé au travail

  Annabelle Grandchamp

  10-12

• L’impact du collectif de travail sur la santé émotionnelle des stagiaires en éducation physique

  Magali Descoeudres, Nicolas Burel

  7-9

• La création d’affiliation en éducation physique Mises en œuvre de principes pédagogiques et didactiques porteurs d’affiliation entre élèves et groupes d’élèves en éducation physique

  Nicolas Margas, Céline Buchs, Claire Cazin

  4-8