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L'Education physique en mouvement
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Propositions professionnelles
59 titres
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Analyse du développement des enseignants d’EPS
Apprendre ensemble à partir de situations coopératives
Magali Descoeudres, Sandra Jourdan
22-25
La compétition : Un levier pour différencier et apprendre en demi-fond
Bernard Poussin, Axelle Bouvier, Adrián Cordoba, Benoît Lenzen
4-7
Ouvrir la porte à l’inclusion en EPS
Repères pour le passage d’une logique intégrative à une visée inclusive en EPS
Tess Schweiwzer, Nicolas Margas
25-27
La vidéo 360° pour la formation professionnelle des enseignants
Un nouvel outil pour les formateurs
Lionel Roche, Cathy Rolland
19-22
Les outils numériques au service de l’évaluation et des apprentissages en éducation physique
Améliorer la compréhension du jeu grâce aux supports vidéo
Vanessa Lentillon-Kaestner
15-18
La course en peloton
La collaboration au service des apprentissages disciplinaires
Bernard Poussin
11-13
L’entrée par les rôles sociaux
Une piste intéressante pour gérer l’hétérogénéité des élèves en éducation physique ?
Yoann Buyck, Benoît Lenzen, Nicolas Voisard
16-18
"Fittin Valais-Wallis", Un projet "éducation physique et bien-être en autonomie"
Une Web-App née du semi-confinement à l'intention du secondaire I et II
Jérôme Nanchen, Lionel Saillen
3-5
Quelle place pour l’outil numérique dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive ?
A l’aide du feedback vidéo, améliorer et transformer sa pratique aux anneaux
Damien Dubuis, Gaëtan Jungo, Joachim Tinguely, Vincent Hagin
7-10
La coopération comme objet d’apprentissage à travers les activités physiques, sportives et artistiques en EPS
Romain Baron, Claude Emmanuel Perez-Cano
3-6
Un dispositif d’analyse de situations professionnelles au service du développement de l’activité des stagiaires généralistes en EPS : le rôle des pairs
Serge Weber, Magali Descoeudres
26-28
Aller en camp avec des élèves... pour leur transmettre des valeurs
Nicolas Lanthemann, Julien Rumo, Jacques Méard
3-7
Réduire les différences entre les élèves en éducation physique ou « faire avec » ?
Une proposition en course de demi-fond pour le secondaire II
Daniel Deriaz
8-10
Les élèves à besoins particuliers : une source de développement pour l’enseignant novice en EPS ?
Magali Descoeudres
28-30
Revenir en classes d’éducation physique en situation de COVID-19 : une coopération avec distanciation !
Yves Bruant
26-28
Projet « Lü_Move & Learn »
Mise en place d’une séquence interdisciplinaire en éducation physique et mathématiques
Magali Bovas, Etienne Chabloz, Vanessa Lentillon-Kaestner
23-26
Tutorat réciproque
Les bienfaits du travail en groupes affinitaires en éducation physique
Vanessa Lentillon-Kaestner, Marc Verchère, Benoît Fafournoux, Cédric Roure
18-21
La santé de l’enseignant d’éducation physique
Le corps au cœur de la santé au travail ?
François Ottet, Magali Descoeudres
13-15
Les camps et sorties scolaires, un terreau propice à l’interdisciplinarité ?
Benoît Tonnetti, Vanessa Lentillon-Kaestner
23-26
La gestion des émotions en et par l’éducation physique
Proposition pratique
Armelle Chantepie-Laurent, Valérian Cece
3-5
Des évaluations pour les apprentissages en badminton
Un moyen de développer les compétences psychosociales
Vanessa Lentillon-Kaestner, Magali Bovas
19-24
L’impact du collectif de travail sur la santé émotionnelle des stagiaires en éducation physique
Magali Descoeudres, Nicolas Burel
7-9
Comment s’organise-t-on avant de partir en camp ?
Regards croisés sur les questions administratives
Antoine Bréau, Serge Weber, Annabelle Grandchamp
8-10
Connecter les leçons d’éducation physique avec les activités lors des cours de récréation pour augmenter l’activité physique des élèves
Shu Cheng, Cédric Roure, Jan Seghers, Peter Iserbyt
26-29
La « validation réciproque » entre arbitres et combattants en lutte scolaire
Apprendre à communiquer et à prendre des décisions au service d’un meilleur investissement des élèves dans le rôle d’arbitre
Romain Baron, Claude Emmanuel Perez-Cano
12-15
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