Développer une relation sensible à l'environnement naturel en éducation physique

Pistes d'intervention dans les activités de pleine nature

Résumé

Face à la crise écologique et à la déconnexion croissante avec le vivant et le non-vivant, l’éducation physique (EP) peut contribuer à réhabiliter une relation sensible à l’environnement. Cet article explore les conditions pédagogiques permettant de favoriser une telle rencontre dans les activités physiques de pleine nature. En mobilisant le cadre des pédagogies incarnées, nous proposons trois dimensions d’intervention : 1) créer les conditions de l’expérience, 2) orienter l’attention corporelle, et 3) soutenir la réflexivité. À travers des exemples issus de pratiques en interaction avec les milieux naturels et les fluides, nous montrons comment les élèves peuvent apprendre à percevoir, ressentir et comprendre leur relation corporelle à l’environnement. Ces pistes pédagogiques invitent à penser l’EP comme un espace privilégié d’éducation sensible, où l’apprentissage technique s’articule à une exploration perceptive et réflexive du milieu.