Une approche incarnée et sensible en éducation physique

Le cas des éducations à la durabilité et à l'empathie

Résumé

L’éducation physique (EP), en tant que discipline scolaire, est censée contribuer aux « éducations à ». En raison de son ancrage sensoriel et émotionnel, l’EP permet une contribution singulière à ces éducations, ne se limitant pas à une transmission désincarnée des contenus. Elle vise un engagement actif impliquant les perceptions et les émotions des élèves. Notre article s’appuie sur les études conduites dans le champ de la cognition incarnée et prendra des exemples en danse, dans le cadre d’éducations à la durabilité et à l’empathie.